为深度挖掘优质教学创新成果，进一步提升教师教学创新能力，搭建教师教学经验交流、互学互鉴的平台，并为学校遴选推荐参加第六届高校教师教学创新大赛的优秀参赛团队，在辞旧迎新、极具纪念意义的12月31日，中医药学院精心组织了第六届北京高校教师教学创新大赛院级遴选赛。学院副院长刘长利教授主持比赛，学院教师全程观看比赛。

各学系中心高度重视此次教创赛院级遴选赛，集体备课研讨教学创新模式，动员并积极推荐优秀课程团队及教师代表报名参加院赛，严谨细致地组织院赛的赛前辅导工作，认真审核把关提交的教学创新成果报告。学院严格依照学校通知要求，在各学系课程团队踊跃报名、学院审核材料之后，最终确定7个课程团队参加院级遴选赛：刘仁慧代表《临床中药学》课程团队、吴晓毅代表《药用植物学》课程团队作为必参推荐对象，郑亚琳代表《伤寒论选读》课程团队、李君玲代表《方剂学》课程团队、王家典代表《中药鉴定学》课程团队报名新医科赛道，成文堃代表《中药学》课程团队、徐晶晶代表《中药药剂学》课程团队报名课程思政赛道。

本次比赛特别邀请第五届高校教师教学创新大赛国赛一等奖获得者的北京理工大学陈煜教授与我校护理学院岳鹏教授作为评委专家，邀请中药学专业负责人龚慕辛教授、中医学专业负责人王伽伯教授以及学院学系中心主任或副主任担任评委专家，现场审核参赛团队提交的教学创新成果报告与成果汇报。

7个参赛团队的主讲教师先后进行教学创新成果汇报，并回答评委专家的提问，评委专家综合评价填写推荐意见与建议。在专家点评环节，两位荣获国家级教学奖项的专家，从组织形式、教学设计创新汇报以及学院教师积极踊跃的参赛精神等维度，对本次比赛给予了高度评价。同时，针对讨论教学痛点、课程设计、核心创新点以及数字赋能教学等问题，提供了专业建议。例如，在进行教学痛点分析时，可基于调研和数据比较展开，避免空泛的描述；参赛题目宜与时代背景、创新思维和整体效果紧密关联；在教创赛报告中，可考虑增加逻辑图，以清晰呈现痛点、举措和效果之间的对应关系；应深入思索并提炼在全国中医药教学领域具有领先性的核心创新点；重视数字资源在课程教学过程中的运用，明确其使用节点以及对学生的助益；说课环节可结合具体教学单元实例，设计亮点知识点，以便更优地展现教学创新。

根据评委专家的推荐意见，《伤寒论选读》课程团队和《中药药剂学》课程团队分别获得新医科赛道与课程思政赛道的院级推荐，与《临床中药学》课程团队和《药用植物学》课程团队一起代表学院参加校赛。

王伽伯院长在总结发言中着重指出教师的教学设计及创新应回归教育教学的初心，明确课程教学的核心在于教书育人，希望各个课程团队以本次教创赛为契机，基于学生学习的现实问题，做好针对性的教学设计，并勇于探索实践，不断提升中医药人才培养质量。

与会教师普遍认为，这不仅是一次高质量的业务学习，更是一次教育理念的升华。两位荣获全国教创赛一等奖的专家，对赛事评审标准和创新导向有着深刻的理解。他们以个性化诊断等方式，助力教师精准把握‘痛点、创新、成效’的逻辑脉络，提升教学设计成果的理论深度与实践成效，为后续参与高校教师教学创新大赛的准备工作提供了清晰的指引。

此次教创赛院级遴选赛，其意义远不止于选拔出一批优秀团队代表学院参与后续的校赛、市赛乃至国赛。更为重要的是通过比赛精心搭建起一个教育教学交流互鉴的平台，让学院教师能够在思维碰撞中更新教育理念，在经验分享中拓宽学术视野，在交流启发中提升教学水平。它将助力中医药教育教学不断进行改革与创新，为中医药教育事业的蓬勃发展注入源源不断的活力。

（撰稿：毕赢，审核：刘长利 龚慕辛）