近日，由首都医科大学中医药学院刘仁慧教授主持的全国中医药高等教育“十四五”规划2023年度教育科研课题“以提高中医药思维能力为核心的中药学专业本科生融合式教学研究”顺利通过专家组验收。该课题历时两年，构建了具有创新性的中药学融合式教学模式，为培养“医药圆融”的高水平中药学专业人才提供了可借鉴的教学范式。

精准定位，破解中药学人才培养关键难题

课题紧扣“提高中医药思维能力”这一核心，切中当前中药学专业教育“医药分离”及学生思维碎片化的痛点。针对中药学专业本科生中医药思维能力欠缺的突出问题，课题组以中医临床方药学系承担的课程为突破口，系统开展融合式教学研究，实现了理论与实践价值的有机统一。

五维融合，构建创新教学体系

课题组基于教学目的、主体、内容、方法、评价五个维度，构建了课内结合课外多时空、一至四学年全过程的融合式教学模式。教学目的维度：明确从《临床中药学》到《中药药理学》全程贯穿中医药思维运用能力培养，实现“医药圆融”的整体目标。教学主体维度：建立跨学科集体备课机制，临床中药学、方剂学、中药药理学三个学科教师每周集体备课；依托全员全程导师制，指导学生形成学习共同体，实现师生双主体深度融合。教学内容维度：首创“课程内知识重构+课程间知识融合+课内外实践贯通”的三层融合模式。以“理气药”为例，三门主干课程教师共同设计教学案例，形成“中药—方剂—药理”三位一体的知识网络，打破学科壁垒。教学方法维度：建设智慧课程，利用雨课堂平台开展线上线下混合式教学；融合翻转课堂、PBL教学、CPBL项目协作学习、案例讨论、临床处方分析等多元化教学方法。教学评价维度：建立基于“理-法-药-方-用”思维线的评价体系，每学年开展中医药思维能力问卷调查，实现过程性评价与终结性评价相结合。

成果丰硕，示范引领成效显著

课题实施以来，取得了一系列标志性成果。课程建设方面：《临床中药学》获批第三批国家一流本科课程，实现了课程建设的重大突破。教学研究方面：发表教改论文4篇，系统总结融合式教学的理论与实践；形成3套融合式教学设计方案，建成3个智慧课程。学生培养方面：指导学生以第一作者发表学术论文7篇；学生在科研创新竞赛和毕业论文评选中获奖5项，包括北京市普通高校优秀本科毕业设计、首都医科大学优秀本科毕业论文等。教师发展方面：教师获得教学相关奖励7项，包括第四届北京高校教学创新大赛优秀奖、第四届智慧树杯全国课程思政示范案例教学大赛一等奖、首都医科大学教育教学成果一等奖等。社会服务方面：2门慕课上线“学堂在线”平台，开展医学继续教育项目8项，服务中医药爱好者。

专家高度评价，建议持续深化推广

验收专家组由北京中医药大学钟赣生教授担任组长，经评议认为该课题紧扣提高中药学专业学生中医药思维能力这一核心，围绕医药圆融的关键问题，定位精准，形成了可推广的教学范式，具有较好的理论与实践价值。此外，建议持续研究，后续推动与中药化学、中药药剂学等更多课程的融合推广。

课题组表示，将以此次结题为新起点，进一步深化课程体系改革，建立教师中医药思维能力提升长效机制，开发标准化评价工具，加强数字化教学资源建设，将融合式教学模式推广至更大范围，为中医药高等教育改革贡献首医智慧。