全国高校教师教学创新大赛是唯一一项纳入教育部“三评一竞赛”中面向各学科、各专业、各职称的高校教师教学大赛。为帮助我校教师了解第六届高校教师教学创新大赛备赛要点，促进参赛教师对大赛的理解和认识，教务处教师教学发展中心主办、中医药学院承办     本次教师教学创新大赛专题培训会，诚邀获得第五届高校教师教学创新大赛一等奖的我校护理学院岳鹏教授和北京理工大学陈煜教授到校本部做参赛经验分享专题报告。全校近200名教师线上、线下参加。报告会由中医药学院副院长刘长利主持。

中医药学院副院长刘长利教授主持培训会

在《生命关怀与死亡教育——教学创新设计及成果推广》报告中，岳鹏教授分享了带领团队参加北京市及国家级教创赛的参赛心得，岳教授指出，应从教学认知、创新意识、创新实践、教师素养及师生共长方面积极准备，通过不断打磨教学内容、深化教学理念，更加明确了课程的建设方向——高校教师应当成为学生思想的引领者、知识能力的架构者、创新思维的激发者和伦理规范的守护者，在新医科的带领下，培养医学生知行合一、生死共照的胜任力，并以专业温暖的全生命周期服务老龄化社会的每一个人。

护理学院岳鹏教授作报告

在《学科铸魂，数智赋能——打造特色化课程思政教学范式》报告中，北京理工大学的陈煜教授指出，应针对“思知耦合资源待整合，学生高阶思维难强化，学生职业目标欠明晰”等教学痛点开展教学创新，提出“三拓三强，双线共融”教学创新理念，形成“五层叙事，双线激励”的浸润式创新教学法，实现师生心同频、识共振、情共鸣，培养学生对所处行业的光荣感、责任感、使命感，打造了工科背景下，国防特色课程思政可推广、可借鉴、可复制的创新范式。

北京理工大学陈煜教授作报告

在报告的互动环节，我校教师围绕思政课程对学生思想变化的科学考评方法、高教赛备赛过程中录课环节中的注意事项，以及如何更好地展现课程创新理念等议题踊跃提问，陈教授结合多年担任国赛评委的经验，作出深入浅出的解答，现场气氛热烈，思维碰撞不断。

互动环节现场交流热烈

与会教师普遍认为，这不仅是一次高质量的业务学习，更是一次教育理念的升华。两位国家级获奖专家深谙赛事评审标准与创新导向，通过案例分析、策略拆解及个性化诊断，帮助教师精准锚定“痛点、创新、成效”的逻辑链条，规避备赛误区，提升教学设计成果的理论高度与实践效度，为今后准备高校教师教学创新大赛指明了方向。此外，系统性培训将加速优质教学经验的辐射推广，通过教案打磨、课堂实录、成果凝练等全流程辅导，推动形成“以赛促改、赛教融合”的教研生态。

报告会现场师生认真聆听专家报告

高校教师教学创新大赛作为国家级教学能力认证的重要平台，凝聚着新时代高等教育改革的前沿理念。突破传统教学模式，融合课程思政、数字技术、跨学科融合理念构建新型教学范式，既服务于参赛竞争力提升，更为日常教学质量升级注入持续动能。

报告专家简介：

陈煜教授：北京理工大学长聘教授，博士生导师。北京市青年教学名师，入选全球前2%科学家终身影响力排行榜。获第五届全国高校教师教学创新大赛一等奖、首届全国高等院校化工类教师课程思政能力大赛特等奖等教学奖励；以负责人获批国家一流课程1门，北京市优质本科课程1门，教育部在线教育中心“拓金计划”课程1门；承担国家、省部级教改项目11项，获省部级教学成果一、二等奖2项。

岳鹏教授：首都医科大学护理学博士，教授，博士研究生导师，博后合作导师。教学与研究专长：安宁疗护与生死教育、慢病管理与人文关怀。主持国家社科基金、教育部人文社科、北京市社科等课题19项。第一作者或通讯作者发表论文80余篇，其中JAMA子刊等SCI论文15篇，主编、副主编及参编教材19部，获批软著和发明专利8项，参与指南和专家共识的撰写9项。开创本科生课程《生命关怀与死亡教育》和系列生死教育课。国家一流课程负责人。获全国教创赛新医科正高组一等奖。国家二级心理咨询师，北京市健康科普专家。社会兼职：北京医学伦理学会安宁疗护与生死教育分会主任委员，中国医学伦理学会安宁疗护分会副主任委员，中国民族卫生协会护理人文学组副主任委员，中国生命关怀协会人文护理专业委员会常务委员，中华护理学会社区护理专业委员会委员，中国心理学会护理心理专委会委员。

（撰稿：毕赢，摄影：毕赢，审核：刘长利，龚慕辛）