日前，北京市教育委员会发布了《北京市教育委员会关于公布2023年北京高校优秀本科育人团队和北京高校优秀教学管理人员评选结果的通知》（京教函〔2023〕366号），首都医科大学中医药学院中药药剂学学系党支部在内的中药学专业本科生导师育人团队荣获2023年度“北京高校优秀育人团队”。

2023年北京高校优秀本科育人团队名单

图1 北京高校优秀本科育人团队获奖证书

一、中药学专业本科生导师育人团队简介

首都医科大学中药学本科专业办学历史已有45年，是市属唯一的培养研究型高级中医药人才的学院。2001年自北京联合大学合并进入首都医科大学，经过20余年的发展，中药学专业成为国家级一流专业建设点，第五轮学科评估进步3个档位，办学声誉和学科影响力已进入全国100余所开办中药学类专业大学的前列，形成了在全国中药高等教育中独树一帜的全程全员本科生导师制精品教育模式。成绩的取得离不开中药学专业本科生导师育人团队的多年努力与辛勤付出。

中药药剂学学系党支部的龚慕辛教授是育人团队负责人，亦为中药学国家级一流专业建设点负责人、中药学科带头人。任教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会委员，中华中医药学会中药制剂分会常务委员等，先后荣获北京市高等学校教学名师、课程思政教学名师以及首都卫生系统先进个人、北京高校创先争优优秀共产党员等称号。育人团队由我校承担中药学本科专业基础课、专业课程教学任务的37名专任教师组成，博士研究生占比97%，45岁以下中青年教师占比58%，年富力强，学缘结构合理。

二、育人特色

多年来，育人团队以立德树人为根本任务，坚持教学与科研相结合，团队建设与课程建设、专业建设相结合，突出创新能力培养，注重师德建设、资源整合，使团队水平整体提升，形成以下特色：

1.全过程“四导”，创新“三全育人”机制。自2007年始，团队连续16年探索实施中药学专业本科生导师制，并纳入学院教育教学管理制度与专业培养方案。专业教师担任本科生导师，从学生入学到毕业，导师进行全程指导，即“四导”工作，包括导心（树立专业自信）、导学（掌握学习方法）、导行（明确如何努力）、导向（清楚职业发展）。专业教师、专职辅导员、兼职班主任密切配合，课程思政与思政教育同向同行，课内专业学习与课外综合素质培养相结合，全方位落实立德树人根本任务，创新中医药人才培养的“三全育人”机制。2018年荣获北京高等教育教学成果二等奖，2008年、2021年学院两次荣获“首都医科大学优秀德育工作先进集体”称号，2个教师党支部先后获批教育部第二批、第三批“全国党建样板支部”。2019年获得中药教指委课程思政论文二等、三等奖，2022年获批北京市课程思政示范课程、教学名师和教学团队，2020、2022年获评学校课程思政示范课、优秀教学设计案例。

2.传承育人强化中医药思维。团队绝大部分教师具有“教师+药师或医师”资格，“双师制”教师参与国医大师和名老中医药专家工作室建设，深入挖掘“国药泰斗”金老“医药圆融 药道致诚”学术思想，建成燕京中药资源陈列馆、金世元道地药材传统鉴别经验传承研究室和学术业绩展室，激励中药学专业本科生传承国药精华。师生共同参与国家级名老中医李世增、高忠英、周耀庭、高益民、王鸿谟等传承工作室建设，挖掘名医名师名家成长故事、实践经验与学术思想等典型案例中的医学哲学和人文元素，融入专业核心课程，培养学生中医药思维，强化学生传承中医药事业的责任担当。

                                                                               图3 名老中医工作室站在本科传承育人中发挥作用

3.厚基础，强实践，重创新。充分发挥学校强大的现代医药基础学科资源优势，充分利用基础医学专业、药学专业国家级实验教学示范中心，中医药学北京市级实验教学示范中心，坚持现代药学与中医药学基础课程并重、理论课程与实践课程并重、第一课堂与第二课堂并重，积极开展小班教学，实施个性化指导，夯实本科生的理论基础，强化本科生的专业实践技能。其中专业基础课程21门，占必修课总学分36.4%，体现了“厚基础”。实验教学包括医学基础课程实验、基础化学课程实验、专业课程实验和专业综合实验，合计828学时（相应理论为775学时）；实训教学包括中医药标本馆实践，以及药学安全、采药、中药制剂生产等虚拟仿真系统实训；认知实习包括京城中医药文化访学实践、课程见习；课程实习包括《药用植物学》野外实习、《中药鉴定学》药市实习等；生产实习包括学校附属医院生产实习、兄弟院校实训车间实习，以及毕业专题设计、社会实践等，体现了“强实践”。教师在承担的专业相关课程中用科研实例反哺教学，积极将新知识、新成果和新技术转化为教学内容，注重对学生双思维的培养，使学生德、智、体、美、劳全面发展。同时依托《中药学科研方法》《中药学专业综合实验》《中药学科进展》《大学生创新创业与就业指导》、众多选修课程、不同学科讲座等强化课内科研与创新教育，体现了“重创新”。本科生连续三届（2015、2017、2019）参加教育部中药学类专业教学指导委员会组织的全国中药学类学生专业知识技能大赛，均获二、三等奖。近四年累计获批62项第二课堂、59项本科生科研创新项目，80%中药学专业本科生参加，10%本科生发表第一作者论文，4篇本科毕业论文被评为北京市优秀毕业论文。2022、2023年获第八届全国大学生基础医学创新研究及实验设计论坛总决赛银奖、金奖。

图4 团队教师指导学生实践

                                                                                                            图5 学生竞赛获奖

三、教育成果

近年来，中药学专业本科生导师育人团队教育成果显著。60-70%左右的本科生考研录取。去外校攻读硕士学位的免试生，因精品教育的突出优势，脱颖而出者多；学生全面成长，外界认可度高，毕业生受到用人单位欢迎与好评，越来越多的单位主动联系学院希望推荐毕业生。毕业生质量调查显示93%毕业生顺利落实就业去向，继续深造为主要去向。81%毕业生从事与专业相关工作，84%毕业生对目前就业现状表示满意，66.7%毕业生集中在北京市就业，“医疗和社会护理服务业”是主要就业领域；97%毕业生对母校教学工作满意，92%表示专业核心课程能满足其需求；说明毕业生对本专业认可度高。

本次获奖更加鼓舞了团队士气，今后团队将以学校定位与专业人才目标为导向，以学科专业建设为平台，以专业核心课程建设为重点，以教师队伍建设为关键，以管理机制为保障，以团队文化建设为灵魂，进行高水平育人团队的建设。